Contingut d'aprenentatge Primària
Identificació de diferents alternatives de consum o activitats econòmiques relacionades amb la producció de béns i serveis.
Objectiu eix

Conèixer, valorar i aplicar el conjunt de valors naturals, social i culturals que afecten i condicionen el benestar de la vida dels éssers vius, de les persones, de les societats actuales i les seves generacions futures.

Objectiu bloc

Tenir consciència de la responsabilitat de les conseqüències de les pròpies accions sobre el medi ambient de l’entorn proper i l’impacte que tenen, així com participar activament en diferents iniciatives relacionades amb el compromís i conservació del medi ambient i l’entorn natural proper basades en alternatives de consum i activitats econòmiques solidàries i responsables.

Criteri d'avaluació

Enumeren diferents alternatives de consum o activitats econòmiques relacionades amb la producció de béns i serveis.

Tipus
  • Contingut específic
Eix
  • Justícia ambiental Justícia ambiental
Bloc
  • M Compromís i acció global amb el medi ambient, el territori i la naturalesa
Etapa
  • Educació Primària Educació Primària
Cicle
  • Cicle Mitjà Primària
Competències
  • Competència ciutadana Competència ciutadana
  • Competència matemàtica i competència en ciència, tecnologia i enginyeria Competència matemàtica i competència en ciència, tecnologia i enginyeria
Recomanacions pedagògiques
Mapa conceptual
Descripció de la tècnica didàctica

Els mapes conceptuals són xarxes semàntiques que possibiliten representar de manera gràfica conceptes i les seves interrelacions per mostrar les estructures de coneixement de les persones. Tenen formes senzilles compostes per nodes, que representen els conceptes importants, units per línies amb etiquetes, que simbolitzen el tipus de relació existent entre els conceptes.

Orientacions
Família d’estratègies didàctiques
  • Estratègies per a l'anàlisi crítica de la realitat
Àmbit
  • Aula
Termini
  • Curt termini (3 mesos o menys)
Aprenentatge basat en problemes
Descripció de la tècnica didàctica

L'aprenentatge basat en problemes (APB) és una tècnica fonamentada en el constructivisme on l’alumnat és part activa en l’organització i resolució d’un problema plantejat pel professorat. Es parteix d’un conjunt d’activitats i propostes de treball entorn una situació, escenari o problema.

Orientacions
Família d’estratègies didàctiques
  • Estratègies per a l'anàlisi crítica de la realitat
Àmbit
  • Aula
Termini
  • Curt termini (3 mesos o menys)
Instruments d'avaluació
Grup d'investigació
Descripció de la tècnica didàctica

El grup d'investigació és una tècnica que es va idear per afrontar tasques complexes o de múltiples font d’informació amb la intenció de potenciar capacitats d’anàlisis i síntesis de l’alumnat, alhora que afavorir el desenvolupament de les habilitats comunicatives i socials. La tècnica es basa en grups cooperatius guiats pels seus propis interessos sobre un tema proposat, repartint-se la tasca a realitzar. Cada grup planifica com desenvolupar la part de la tasca assignada.

Orientacions
Família d’estratègies didàctiques
  • Estratègies per a l'anàlisi crítica de la realitat
  • Estratègies d'indagació i construcció conjunta del coneixement
  • Estratègies d'interdependència positiva
Àmbit
  • Aula
Termini
  • Curt termini (3 mesos o menys)
  • Mig termini (almenys 6 mesos)
Instruments d'avaluació
Continguts vinculats