Descobreixo persones defensores dels drets humans a la meva comunitat

“Propostes de vida: Descobreixo persones defensores de Drets Humans a la meva comunitat” és un projecte d'educació en drets humans i justícia global que pretén endinsar als/les joves de centres educatius, d’una forma pràctica, en el coneixement i la importància de l'exercici d'aquests drets, així com en les accions que es generen per defensar-los en l’àmbit internacional i local. La intenció de tot aquest procés és la d’afavorir entre l'alumnat el coneixement social del seu entorn i del món per fomentar l'esperit crític i solidari que els impulsi a treballar i incorporar en la seva vida la consecució d'una vida digna per a tothom.

Per aconseguir-ho, l'itinerari del projecte consisteix en una prèvia formació pràctica, transversal i participativa sobre els Drets Humans per conèixer-los, reconèixer la seva importància i per dotar a l'alumnat, organitzats per grups d’interès, d'eines per investigar i fer recerca grupalment sobre les històries i les accions d’aquelles persones i entitats del entorn més proper que han pogut construir pau i justícia social. Després d'aquesta recerca, l'alumnat aprofundeix en l'entitat o persona defensora escollida i inicia la creació d’accions de sensibilització de defensa del dret humà escollit per finalment mostrar-ho tot en un Fòrum final on participen l'alumnat que desenvolupa el projecte, altres franges escolars del mateix centre (especialment la franja del curs anterior), professorat, les entitats i persones defensores de drets humans, famílies, altres centres educatius i institucions públiques.

Considerem el projecte com una experiència d'aprenentatge i servei perquè combina processos d'aprenentatge de coneixements en Drets Humans i de servei a la comunitat. L'alumnat té l'oportunitat de conèixer el teixit social d'entitats defensores de DDHH del municipi i després donar-li visibilitat a la seva comunitat més propera (escola i família) a través del Fòrum. Els treballs de sensibilització en defensa dels drets humans mostrats al Fòrum són fruït d'una formació teòrica-pràctica en DDHH i de les motivacions i les decisions de cada grup de joves que poden apoderar-se del projecte a través d'elegir el dret humà que vulguin conèixer i aprofundir en l'entitat defensora escollida de la seva comunitat. El tipus de treballs creats es desenvolupen en funció de les habilitats i destreses de l'alumnat dels diferents grups de treball. El projecte va dirigit a joves de l'ESO però també busca la implicació de les famílies i del professorat.

Podeu trobar més informació al blog del projecte:
https://grupeirene.org/propostes-de-vida-descobreixo-defensores-ddhh/

- Tot i que la base del projecte està molt definida, sempre ha de ser l'alumnat qui determini la marxa del projecte, la forma dels tallers, els coneixements a incidir sobre les temàtiques de ddhh, els treballs de sensibilització realitzats tenint en compte les seves habilitats i ajudant-los a desenvolupar-les, etc. És a dir, el recorregut del projecte és orientatiu: s'ha de deixar espai a la no linealitat, a l'alterabilitat d'aquest recorregut d'acord amb els interessos i les inquietuds de l'alumnat.

- Trobar l'equilibri adequat per a cada grup entre directivitat i autogestió: marcar les pautes de la feina a fer i acompanyar la resolució dels conflictes que van sorgint dins dels grups tot respectant i estimulant la seva capacitat d'autoorganitzar-se i autoregular-se.

- Conèixer el significat, la utilitat i l’aplicació dels DDHH en la nostra vida diària aprofundint en la idea de comunitat.

- Sensibilitzar a l'alumnat en l’empatia, el respecte i el compromís a través del contacte i la recerca amb persones i associacions defensores de DDHH.

- Fomentar la iniciativa personal, l’esperit crític, l'apoderament de tot el procés a través de metodologies participatives que prioritzin els seus interessos, motivacions perquè puguin integrar i fer seus els drets humans que defensen i que mostraran a través la creació i organització d’un acte propi (Fòrum).

- Canalitzar les motivacions de solidaritat i els sentiments de cooperació que puguin sorgir d’entre els i les joves del centre educatiu que han participat de tot el procés.

Els continguts de tot el projecte han quedat reflectits en aquesta guia pedagògica elaborada per Grup Eirene amb la col·laboració d'AHEAD (Associació d'Educadores i Educadors en Drets Humans). La guia és un recull de totes les sessions i el procés experiencial que s'ha dut a terme amb els/les joves i el professorat de l'Escola Utmar i pretén donar un servei d'orientació a aquells centres educatius que vulguin la implementació de projectes que treballin els drets humans.

Als/les estudiants i professorat dels instituts, les activitats descrites es poden treballar a: Àrees de socials, tutories, idiomes, optatives de pau, ètica, etc. Contribució a les competències bàsiques centrada principalment en la competència social i ciutadana vinculada a conviure i habitar el món i també en la competència d’autonomia i iniciativa personal. Tanmateix, per la tipologia de l’activitat, contribueix al desenvolupament de la comunicació audiovisual i lingüística, de la competència artística i cultural i en les competències metodològiques especialment la d’aprendre a aprendre. No obstant el projecte es pot transversalitzar a qualsevol de les matèries i aprenentatges d’aula.

En aquestes entrades es poden trobar resums escrits i vídeos del desenvolupament del projecte a diferents municipis:

- Esplugues de Llobregat

- Santa Coloma de Gramenet

         - Curs 2019-2020

         - Curs 2020-2021

- Nou Barris

         - Curs 2021-2022

El projecte és un procés en el que de forma periòdica s’estableixen esdeveniments dels que es fan difusió: Trobada persones defensores de drets humans en l’àmbit internacional, visites a les entitats de la comunitat, trobada amb el Síndic de Greuges, accions en dies internacionals per visibilitzar la vulneració de drets i defensar el seu exercici (Dia internacional per la defensa dels drets humans, Dia internacional de la dona, etc.)

Els/les joves fan difusió del projecte durant les jornades de portes obertes per explicar a la comunitat educativa el seu aprenentatge.

Al final del procés es celebra el Fòrum de Joves Defensores de Drets Humans, els/les joves creen la invitació, el cartell i ho publiquen a les xarxes del centre educatiu i altres. L’entitat crea un vídeo final del fòrum i es fa difusió de les accions creatives en defensa dels drets que han fet els/les joves.

Cada curs, en acabar el projecte, es fa una avaluació amb tots els agents educatius en la qual es valora l’assoliment dels objectius establerts i dels que han anat sorgint al llarg del projecte.

Amb l'alumnat, a cada sessió es fa un diari de camp senzill que indica el que han treballat i el que han après, també es fa una valoració trimestral, en la qual expliquen el que han fet, el que han après, quins aspectes els hi estan agradant més, quines coses modificarien/afegirien al projecte, etc. També es fan diferents valoracions grupals en moments puntuals al llarg del projecte, més enfocades a l'aspecte emocional.

Punts forts

- El projecte estimula un procés de reflexió individual i col·lectiva i de creixement personal en els i les joves.

- Els i les joves tenen llibertat per a triar què treballar i amb qui treballar-ho: quin dret humà volen defensar i amb quina entitat volen crear sinergies per a defensar-ho.

- Hi ha un recorregut molt visible i vivencial d’allò global a allò local.

- Hi ha molts aprenentatges no avaluables fàcilment però molt presents en tot el projecte:
      - Despertar la sensibilitat cap el món que ens envolta.
      - Activar la participació, la Iniciativa, l’autonomia i el treball en equip amb la gestió dels seus projectes.
      - Fomentar la responsabilitat i compromís cap al grup i les tasques a realitzar.
      - Identificar i practicar l’empatia, la solidaritat i a amb els mateixos grups i amb la comunitat que els/les envolta.
      - Transformar els conflictes que sorgeixin amb el grup.
      - Desenvolupar el pensament crític i la capacitat d’oratòria.

Dificultats/resistències

- Més enllà d'explicar els seus propòsits i les seves accions, les entitats a vegades poden tenir dificultats per a realment oferir un servei.

- Equilibrar els propis ritmes de treball i les inquietuds dels diferents grups d’alumnes a les sensibilitats curriculars.

Aspectes a millorar

- Fer un seguiment a posteriori. Oferir als i les joves que estiguin motivades la possibilitat de donar continuïtat a la seva implicació d'alguna manera.